Em relação ao Ministério da Educação: Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial, sobre as sequências e os projetos didáticos com crianças de quatro a cinco anos, analisar a sentença abaixo:

A sequência didática é diferente dos projetos didáticos, não havendo a integração das ações que visam a aprendizagens orientadas pelo professor (1ª parte). A sequência promove ganhos nas aprendizagens das crianças, diferentes daquelas atividades permanentes. As atividades são planejadas como um conjunto de ações desenvolvidas em um tempo específico, organizadas em ordem crescente de complexidade e finalizadas com a sistematização das aprendizagens (2ª parte).

A sentença está: