Barboza, Paiva e Souza Júnior (2022), na obra Educação Física Escolar e justiça social: experiências curriculares na educação básica, analisam como o currículo crítico-superador da Educação Física problematiza as relações de gênero que atravessam as práticas corporais.

No contexto histórico em que esse aparato curricular foi publicado (década de 1990), a temática de gênero foi abordada