a pouca frequência da linguagem oral, visto que os entrevistados pouco a citaram como linguagem usada pelo aluno. A linguagem oral não é um instrumento de ação no mundo, sobre o outro e com os muitos outros que constituem o nosso pensamento e a nossa consciência.

a linguagem corporal foi uma das mais citadas, visto que realmente é explícita a frequência desta linguagem, já que as crianças estão constantemente em movimento. Elas brincam, pulam, correm e, por meio de tais movimentos, se expressam. O ato motor faz-se presente em suas funções expressivas, instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos.

as linguagens musicais e escritas foram citadas com maior frequência. A escrita, na educação infantil, recebe tanta ênfase no contexto pesquisado pelo fato de as crianças estarem na fase da alfabetização precoce. Ou seja, integralmente alfabetizados, sendo uma etapa que tem como preocupação enfatizar o trabalho com a linguagem escrita em detrimento de outras.

a linguagem pictórica é a mais utilizada na educação infantil, manifestada por meio dos desenhos realizados nessa etapa. O desenho e a pintura são experiências que a criança vivencia, e conta sobre ela, seus pensamentos, suas fantasias ao criar seus símbolos para representação, atuando como múltiplas linguagens.