O processo de avaliação em Educação Física deve se restringir em estabelecer uma nota.

A nota poderá adquirir um significado menor quando tornar-se uma referência qualitativa ou quantitativa, que expressa e faz parte do próprio processo de ensino e aprendizagem, e não apenas como um produto resultante dele.

A avaliação processual dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais deverá ser integrada, não podendo ter momentos formalizados que enfatizem uma ou outra categoria.

Os instrumentos de avaliação deverão considerar de forma fragmentada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Os instrumentos de avaliação deverão incluir a valorização do aluno, não apenas como autoavaliação, mas também como aquele que opina sobre o processo que vivencia.