No capítulo VII da obra de Vieira, Almeida e Alonso (org., 2003), M. Elizabeth B. de Almeida trabalha a questão das “tecnologias e gestão do conhecimento na escola”. A autora historia a introdução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, lembra a utilização das TICs para a formação contextualizada de educadores e na gestão escolar, discute os ambientes virtuais na formação de educadores, assim como na destinada a gestores para a inserção das TICs na escola, analisando um exemplo. De acordo com Almeida, “a utilização de ambientes virtuais de colaboração e aprendizagem na escola favorece a criação e a atualização contínua de uma rede colaborativa formada por pessoas que atuam na escola (diretor, coordenadores, professores, funcionários, alunos), especialistas, membros da comunidade, outras organizações da sociedade civil ou autoridades da secretaria da educação etc. Esses e suas respectivas experiências articulam-se pela rede tecnológica, cuja função é conectar todos esses nós para