[...] todos concordam que o desenvolvimento cognitivo, afetivo e acadêmico das crianças surdas não depende necessariamente de audição, mas sim do desenvolvimento espontâneo da sua língua. A língua de sinais propicia o desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança surda, facilita o processo de aprendizagem, serve de apoio para a leitura e compreensão.

Disponível em: <http://www.cesjf.br/revistas/cesrevista/edicoes/2008/surdez_verus.pdf>. Acesso em: 16 set. 2015. [adaptado]

O fragmento acima defende que proposta pedagógica relativa à educação dos surdos?