As experiências de Reggio Emília, segundo Edwards, Gandini e Forman (2016), demonstram que as crianças pré-escolares podem usar muitos meios gráficos para comunicar as informações adquiridas e as ideias exploradas no trabalho em projetos e podem fazer isto de uma forma muito mais fácil e competente. Isso porque, para os autores, os projetos oferecem a parte do currículo na qual as crianças