a formação de professores para o atendimento educacional especializado, bem como para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas nas classes comuns de ensino regular

o treinamento da direção escolar com o estabelecimento das unidades inclusivas baseadas em objetos de conhecimento e de habilidades a serem desenvolvidas

a instrumentalização da equipe gestora para encaminhar a construção de propostas curriculares e sua constante reflexão, considerando a diversidade constitutiva

nesse âmbito, cada ator educacional definirá os melhores caminhos para o processo de ensino-aprendizagem de crianças e jovens

o estabelecimento de políticas públicas nacionais que envolvem a avaliação da educação básica, a produção de materiais didáticos, as práticas de formação inicial e continuada de professores