A interação social não favorece a aprendizagem.

As experiências de aprendizagem necessitam estruturar-se de modo a privilegiarem a colaboração, a cooperação e intercâmbio de pontos de vista na busca conjunta do conhecimento.

A zona proximal do indivíduo não é um fator importante para a educação.

A afetividade entre professor e aluno prejudica o processo educacional.