Barbosa e Horn (2007) refletem sobre abordagens pedagógicas para a educação infantil. As autoras levam em consideração que, no contexto do século XXI, temos já iniciada a passagem de um paradigma disciplinar para um interdisciplinar ou transdisciplinar, temos estudos sobre como se dá a aprendizagem humana e temos a sociedade globalizada organizada em rede, constituindo-se um sistema aberto que exige de seus participantes o compartilhar dos mesmos códigos de comunicação. Desse modo, elas propõem que “a escola deve sair de sua função de transmissora de conhecimentos a serem acumulados para assumir a capacidade de atuar e organizar os conhecimentos em função das questões que se levantem”. Também na obra “As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emília na educação da primeira infância”, alguns autores analisam o que se pode aprender dessa abordagem e apontam que, lá, “as crianças e os professores, juntos, examinam tópicos de interesse para as crianças pequenas em detalhe e em profundidade e fazem um uso excelente de uma variedade de formas visuais e gráficas enquanto realizam isso, no trabalho com