a teoria das Situações Didáticas apresenta-se como um instrumento científico que tende a unificar e integrar as contribuições de outras disciplinas, apoiar e regular o ensino de matemática.

a relação didática é uma comunicação de informações e, por não contemplar a eculturação do aluno pela sociedade, é o professor, a partir de seus conhecimentos técnicos o responsável pela organização das mensagens dessa comunicação.

a aprendizagem só será significativa se o aluno for capaz de efetuar cálculos sem o auxílio de materiais de apoio como ábacos e calculadores, por exemplo.

para que ocorra uma construção autônoma, por parte do aluno, a intervenção didática do professor deve se restringir à observação dos processos.