Em programas de Educação Ambiental, a aprendizagem será mais significativa se a atividade estiver adaptada concretamente às situações da vida real da cidade, ou do meio, do aluno e do professor. Cabe ao professor, conhecendo as realidades de sua escola, adotar, mesclar e adaptar estratégias de ensino para as práticas de Educação Ambiental. Associe algumas estratégias de ensino mais utilizadas e as ocasiões para seu uso:
Estratégias:
( 1 ) Discussão em classe
( 2 ) Discussão em grupo
( 3 ) Trabalho em grupo
( 4 ) Debate
( 5 ) Questionário
( 6 ) Reflexão
( 7 ) Projeto
Ocasião para uso:
( ) Adequada quando assuntos controvertidos estão sendo discutidos, e existem propostas diferentes de soluções.
( ) Adequada quando se deseja permitir que os estudantes exponham suas opiniões oralmente a respeito de um dado problema.
( ) Adequada para a realização de tarefas com objetivos a serem alcançados a longo prazo, com maior envolvimento da comunidade.
( ) Adequada quando se necessita executar várias tarefas ao mesmo tempo.
( ) Adequada quando assuntos polêmicos estão sendo tratados.
( ) Adequada quando se deseja obter informações e/ou efetuar amostragem de opinião das pessoas em relação a uma dada questão.
( ) Usada para encorajar o desenvolvimento de ideias em resposta a um problema.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
