Analise as assertivas seguintes:
I.Somente em 2008, foi publicada a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008a), que prevê a matrícula de todos os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades na rede regular de ensino, com suporte do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
II.No documento publicado em 2008, sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008a), foi retirada a modalidade substitutiva da Educação Especial (na esteira de outros documentos e programas implementados), e a Educação Inclusiva é assumida como: "Um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola" (BRASIL, 2008a).
III.O DECRETO Nº 6.949, de 25 de novembro de 2008, promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinado em Nova York, em 30 de março de 2007.
IV.Com a construção de um planejamento flexível e adaptado à realidade dos estudantes, bem delineada, tem por objeto não apenas a permanência desses alunos em sala de aula, mas sobretudo um real avanço do potencial de aprendizado destes. Para os gestores deste processo de ensino-aprendizagem, representa um desafio desenvolver estratégias inclusivas e significativas que possam abranger todas as modalidades de ensino.
V.No âmbito escolar, a inclusão de indivíduos com necessidades educacionais especiais não consiste apenas na sua permanência junto aos demais alunos, nem na negação dos serviços especializados àqueles que deles necessitem. Ao contrário, implica numa reorganização do sistema educacional, o que acarreta a revisão de antigas concepções e paradigmas educacionais na busca de se possibilitar o desenvolvimento cognitivo, cultural e social desses alunos, respeitando suas diferenças e atendendo às suas necessidades.
VI.Numa escola inclusiva só pode existir uma educação inclusiva, uma educação em que a heterogeneidade e/ou homogeneidade do grupo não é mais um problema, mas um grande desafio à criatividade e profissionalismo dos profissionais da educação, gerando mudanças de mentalidades de políticas e práticas educativas, em decorrência dos objetivos do planejamento educacional.
Após análise, marque a alternativa com a opção CORRETA.
