A gestão democrática – como princípio pedagógico e como preceito constitucional – se restringe à escola. Ela não é incorporada nos sistemas e redes de ensino.

A participação e a autonomia compõem a própria natureza do ato pedagógico.

Formar para a participação não é só formar para a cidadania, é formar o cidadão para participar, com responsabilidade, do destino de seu país; a participação é um pressuposto da própria aprendizagem.

Não há qualidade na educação sem a participação da sociedade na escola. A melhoria da qualidade da educação e das políticas educacionais está intrinsecamente ligada à criação de espaços de deliberação coletiva.