As teorias da aprendizagem formuladas ao longo do
século XX por autores como Piaget, Vygotsky, Wallon,
Ausubel e Bruner representam distintas concepções de
desenvolvimento cognitivo e construção do
conhecimento. Apesar de partilharem uma crítica comum
ao ensino mecânico e à mera transmissão de conteúdos,
divergem quanto ao papel da mediação, da interação
social, da linguagem e da experiência no processo de
aprender. À luz dessas teorias, é correto afirmar que:
