trata-se de uma ação pedagógica, posterior ao processo de avaliação, em que se busca reconhecer as habilidades que a pessoa com deficiência possui, bem como reconhecer as suas dificuldades; os dados dessa avaliação subsidiarão o Plano Educacional Individualizado (PEI) e serão o foco da atuação no AEE.

é incumbência exclusiva do professor da sala de recursos multifuncionais analisar as possibilidades e necessidades de aprendizagem do estudante com deficiência e, em seguida, definir o planejamento individualizado que apontará as adaptações curriculares que o professor da classe regular deverá seguir.

garantir, durante toda vida escolar do aluno com deficiência, o uso de recursos educacionais especiais, fazendo com que as atividades sejam claras e compreensíveis, é uma das funções do Plano Educacional Individualizado (PEI).

mesmo sendo chamado de Plano Individualizado, o PEI não é um planejamento de ações específicas para um determinado estudante, pois, considerando-se a perspectiva inclusiva, os objetivos educacionais desejados em curto, médio e longo prazo precisam ser alcançados na coletividade.