O professor, trabalhando na perspectiva da avaliação formativa, está preocupado no dia a dia em atribuir notas aos estudantes, não em observar e registrar seus percursos durante as aulas.

Em uma prática de avaliação formativa, o importante é a forma e o instrumento avaliativo que o professor escolhe para medir a aprendizagem dos estudantes.

Na avaliação formativa, os estudantes e seus responsáveis só tomam contato com o final de seu processo de aprendizagem, quando recebem o boletim, depois de findo o bimestre, trimestre, semestre ou ano.

Faz parte da avaliação formativa a autoavaliação dos estudantes. Ela deve ser feita de forma assistemática ou apenas em determinados momentos do ano letivo, separada do restante do processo de avaliação.

Avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para realização de seus trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas potencialidades, redirecionando-os em seus percursos.