Segundo o documento “Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental” (2007), quando o Atendimento Educacional Especializado permite que o aluno traga a sua vivência e se posicione de forma autônoma e criativa diante do conhecimento, o professor sai do lugar de todo o saber e, assim, o aluno pode questionar e modificar sua atitude de recusa do saber e, assim: