Esta abordagem parte do pressuposto de que a inteligência é uma faculdade que torna o homem capaz de armazenar informações, das mais simples as mais complexas.

Fundamentada no iluminismo educacional que representou o fundamento da pedagogia burguesa, e que até hoje insiste, predominantemente, na transmissão de conteúdos e na formação social individualista.

Pretende transmitir os conhecimentos, isto é, os conteúdos a serem ensinados por esse paradigma seriam previamente compendiados, sistematizados e incorporados ao acervo cultural da humanidade.

O professor nesta abordagem não é mais o centro do ensino e da aprendizagem. O professor deve saber que a criança e o adolescente aprendem em interação com o outro, que pode ser o próprio professor ou seus colegas de classe.