rigidez da rotina escolar; preocupação com o estabelecimento de espaços fixos de referência; segurança e acessibilidade.

reconhecimento das singularidades individuais e coletivas das crianças; acessibilidade; rigidez da rotina escolar e dos projetos desenvolvidos; padronização de materiais e preferência a brinquedos industrializados.

qualidade; obediência à legislação; integralidade da educação; preponderância dos espaços de cuidado sobre os de educação; padronização dos espaços e rotinas escolares; preponderância de espaços fechados sobre os abertos.

integralidade da educação; indissociabilidade entre educar e cuidar; reconhecimento das singularidades individuais e coletivas das crianças; acessibilidade; possibilidade de apropriação, pelas crianças, da sua cultura e da de outros grupos sociais.

preponderância dos espaços de cuidado sobre os de educação; padronização dos espaços e rotinas escolares; preponderância de espaços fechados sobre os abertos.