Valorizar a capacidade de memória para informações relevantes e para a metodologia de resolução de problemas.

Acreditar que o processo de avaliação deve ser padronizado, evitando-se qualquer forma de diversificação.

Entender que valor e/ou qualidade da aprendizagem são parâmetros sempre subjetivos e arbitrários.

Conceber a avaliação como uma ferramenta essencial para a preparação dos alunos para o mundo do trabalho.

Reconhecer que os procedimentos avaliativos se constituem no momento mais importante do processo de aprendizagem.