Constituem-se fundamentos da ginástica: saltar, equilibrar, rolar, girar, balançar, chutar e cabecear

A falta de aparelhos no estilo “olímpico” desestimula professores a ensinar a ginástica. Por isso a ginástica não deve ser objeto da educação física escolar.

A elaboração de um programa de ginástica para as diferentes séries exige a aquisição por parte da escola de um ambiente propício e que contenha aparelhos de última geração.

Pode-se entender a ginástica como uma forma particular de exercitação onde, com ou sem o uso de aparelhos, se abre a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal.

A presença da ginástica nos programas escolares não se faz legítima à medida que não permite ao aluno a interpretação subjetiva das atividades e não dá a ele liberdade para vivenciar as próprias ações corporais.