Professores das classes comuns e da educação especial capacitados e especializados, respectivamente, para o atendimento às deficiências dos alunos.

Distribuição dos alunos com deficiências numa única classe do ano escolar, de modo a se beneficiarem positivamente com o assemelhamento das dificuldades.

Flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados.

Processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam deficiências, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a frequência obrigatória.