Durante o desenvolvimento de um projeto, uma professora recolhe registros parciais, formula perguntas sobre as estratégias utilizadas e propõe novas situações relacionadas às dificuldades identificadas. Ao final, produz um parecer que descreve avanços, obstáculos e possibilidades de continuidade.
Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(   ) A observação adquire função avaliativa quando é interpretada à luz dos objetivos de aprendizagem.
(   ) A intervenção pedagógica pode integrar o processo avaliativo ao provocar novas possibilidades de elaboração.
(   ) O parecer descritivo caracteriza avaliação mediadora quando registra o percurso e fundamenta decisões pedagógicas.
(   ) A comparação entre produções sucessivas orienta a classificação dos estudantes segundo um padrão médio de desempenho.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.