Trecho para responder às questões de 11 a 13.
“Com a crise do paradigma condutivista, em meados dos anos 50 do século XX, a psicologia cognitiva, onde a principal característica é a construção do conhecimento através do processamento da informação, uma nova abordagem de ensino-aprendizagem começa a despontar nesse cenário: o construtivismo. A abordagem construtivista pode ser dividida em duas correntes: o construtivismo-interacionista e o sócio-interacionista.”
Acerca do exposto no trecho e considerando a abordagem do construtivismo interacionista, analise.
I. As novas ideias colocadas por esta abordagem sugeriam que o aprendiz compreendia o mundo através da sua percepção, construindo significados para este mundo.
II. Acreditava-se que a aprendizagem acontecia por etapas que estavam diretamente ligadas ao desenvolvimento mental de cada estudante. Ela estava centrada no desenvolvimento individual do sujeito; cada estudante deveria construir seu próprio conhecimento, sem levar em conta o contexto histórico social.
III. Todo o processo de aprendizagem estava diretamente relacionado à interação do indivíduo com o meio externo; a inteligência humana é constituída através de ferramentas culturais. A ideia principal desta abordagem era que “a lógica de funcionamento mental da criança é qualitativamente diferente da lógica adulta”.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
