na elaboração de redes de organização verticais, perpetuando as relações existentes na escola para só assim o verdadeiro saber se consolidar.

no reconhecimento e manutenção, no espaço escolar, de relações de dominação, com o predomínio de formas coercitivas de poder sobre as ações dos partícipes.

na promoção da disciplinarização dos alunos, no sentido de torná-los dóceis, e assim, cada vez mais produtivos.

na criação de estruturas de organização horizontais onde professores, alunos e funcionários formem uma comunidade real, a autogestão da escola pelos trabalhadores da educação, incluindo os alunos.

na ampliação de relações em que os alunos são submetidos a uma educação para a obediência, construindo indivíduos submissos não só no ambiente escolar, como também, para os diversos âmbitos de sua vida.