Os PCNs em sua proposta separam o organismo do corpo, sendo o primeiro de caráter estritamente fisiológico, enquanto o segundo se relaciona dentro de um contexto sociocultural.

Na atuação da educação física, enquanto campo de conhecimento, é necessário considerar os diversos fatores que influenciam o corpo vivo, ou seja, o corpo que está em constante interação com o seu meio.

A educação física considera o corpo nos fatores biomecânicos e fisiológicos, não devendo os fatores sociais, afetivos, culturais ou políticos serem considerados

As origens militares e médicas da educação física no Brasil fizeram com que a disciplina por muito tempo se restringisse aos aspectos fisiológicos e técnicos.

As dimensões afetiva, social, cultural e política têm influência e devem ser consideradas para a construção do saber em educação física.