Fabiana é uma menina de 10 anos de idade. Ela vive com a mãe e com a avó materna. Sua avó é costureira e trabalha mais de 10 horas por dia. Sua mãe é cozinheira e concluiu o quarto ano do ensino fundamental. Nas horas vagas, vende cosméticos para aumentar o rendimento familiar e poder custear os estudos da filha. A menina afirma que quer ser bailarina e frequenta, assiduamente, aulas de dança oferecidas na associação de moradores do bairro onde mora. Fabiana relata que está aprendendo a ler e a escrever para conseguir passar de ano. Ela está matriculada no quarto ano de uma escola particular, que a encaminhou para uma avaliação fonoaudiológica. Na visão da professora, a menina apresenta distúrbio de aprendizagem, pois, lê descuidadamente e escreve cometendo vários erros. Segue um exemplo da escrita da Fabiana:
“istoria da priceza
a priceza e a bala rina se encotarol na iscola. E las couver saram so bri as fanta zia que a vó tava fazeno pra feseta das criasas as mininas vaum de brancu e os mininos de ver de. A priceza vai dasar co pricipi e a baila rina vai si iscunde”.
Tendo em vista o relato do caso e os dados de sua escrita, leia as afirmativas que seguem:
I - A escrita da criança apresenta marcas idiossincráticas que impossibilitam o entendimento da mesma. Trata-se de uma escrita que confirma a visão da professora, pois apresenta sinais que não condizem com o processo de aquisição da linguagem.
II - Embora as hipersegmentações, trocas e omissões de letras que a menina apresenta sejam atitudes previsíveis no processo de aquisição da linguagem escrita, elas são inaceitáveis em crianças que já ultrapassaram o terceiro ano do ensino fundamental. Por isso, o diagnóstico da professora está correto, devendo a criança ser encaminhada para acompanhamento neurológico e psicológico.
III - Fabiana é capaz de produzir um texto coerente. Nesse texto, percebe-se que, além de buscar apoio na oralidade, ela já reconhece a importância de segmentar a escrita, indicando o percurso que está fazendo para escrever de acordo com a convenção.
IV - Separação indevida de palavras, trocas, omissões e acréscimos de letras são sintomas de dislexia. Portanto, é possível afirmar que a menina tem dislexia adquirida.
V - Na avaliação fonoaudiológica, é preciso considerar que a relação da Fabiana com a linguagem escrita pode estar influenciada pelas condições de letramento de sua mãe e de sua avó.
É correto apenas o que se afirma em:
