Uma equipe de atenção psicossocial recebe encaminhamento escolar de uma criança de 9 anos por “agitação, oposição e queda do rendimento”, com pedido de “laudo para medicação e sala especial”. Na escuta inicial, a criança relata provocações persistentes, humilhações e ameaça por colegas; a família informa insegurança territorial e conflitos intrafamiliares. Considerando uma abordagem psicossocial, intersetorial e orientada por direitos, contidos no livro “Atenção psicossocial a crianças e adolescentes no SUS” (Brasil, 2014), avalie as assertivas abaixo:

I. A equipe deve desconstruir a demanda quando ela se organiza como “demanda de tratamento” sem aderência às necessidades reais, sem deixar de garantir acolhimento e direcionamento; e, quando pertinente, deve articular respostas intersetoriais para além do setor saúde.
II. A presença de queixa escolar com suspeita de transtorno do neurodesenvolvimento autoriza que o serviço de saúde mental opere prioritariamente pela lógica classificatória e individualizante, uma vez que a rede de base comunitária tende a ser menos efetiva do que respostas de especialidade.
III. Em situações de violência que atravessam o sofrimento psíquico, a diretriz ético-política exige que os serviços assumam função social que extrapola o “tratar” técnico, incluindo acolher, escutar, enfrentar estigmas/determinismos, favorecer inclusão comunitária e produzir cuidado considerando singularidades e contexto.
IV. Na hipótese de necessidade de afastamento protetivo, a medida de acolhimento institucional deve observar a excepcionalidade e provisoriedade, com preservação/fortalecimento de vínculos, respeito à diversidade (incluindo gênero e orientação sexual) e compreensão de que pobreza isoladamente não justifica afastamento do convívio familiar.

Assinale a alternativa correta: