As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil consideram que o trabalho ali desenvolvido é suplementar à ação da família, e a influência da instância institucional é decisiva para um trabalho de qualidade.

As propostas pedagógicas explicitam o reconhecimento da irrelevância da identidade pessoal dos alunos, suas famílias, professores e outros profissionais e a identidade de cada unidade educacional nos vários contextos em que se situem.

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil consideram a exclusão como direito das crianças com necessidades educacionais especiais, contemplando estratégias, orientações e materiais específicos para o trabalho inclusivo.

As propostas pedagógicas são desenvolvidas com heteronomia pelas instituições de Educação Infantil a partir das orientações legais e a imposição das concepções, das metodologias e das estratégias pedagógicas é explicitada nas propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil.

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil promovem as práticas de cuidado e educação na perspectiva da integração dos aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/linguísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.