é necessário que o aprendizado considere a hierarquia dos saberes historicamente constituídos, ou seja, dê maior importância aos conceitos científicos.

as práticas pedagógicas, as vias, os caminhos e as possibilidades para o alcance do conhecimento é que irão se diferenciar, ou seja, se necessitam de práticas pedagógicas diferenciadas.

é o déficit em si que traça o destino da criança com deficiência ou com transtorno global do desenvolvimento, não importando as experiências que lhe são propiciadas.

o atendimento educacional especializado deve ser substitutivo à escolarização do ensino comum, nos casos de aprendizagem de alunos com graves comprometimentos.

o atendimento educacional especializado deve estar vinculado a um currículo diferenciado, capaz de atender a todas as áreas de deficiência e transtornos do desenvolvimento.