Segundo Aranha (2006), as teorias crítico-reprodutivistas, emergiram nas décadas de 1960 e 1970 num contexto de reflexão crítica à escola enquanto instituição discriminadora e repressiva.

Correlacione os teóricos críticos-reprodutivistas às suas respectivas teorias e assinale a opção que apresenta a sequência correta.

TEÓRICOS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS

I - Bourdieu e Passeron

II - Althusser

III - Baudelot e Establet

TEORIAS

( ) Não é possível haver uma escola única. Existem, na verdade, duas escolas radicalmente diferentes quanto ao número de anos de escolaridade, aos itinerários e aos fins da educação.

( ) O homem pode realizar a "ordem na anarquia", pois essa é a ordem natural, enquanto que nas instituições a ordem é artificial e, por isso, geradora de hierarquia e dominação.

( ) O homem é capaz de resolver por si só seus problemas, basta que tenha auto- compreensão ou percepção do eu, sendo necessário apenas criar condições para o seu desenvolvimento.

( ) A escola limita-se a confirmar e reforçar um habitus de classe, uma formação durável e transportável, isto é, esquemas comuns de pensamento e percepção, de apreciação e ação.

( ) Toda produção precisa assegurar a reprodução de suas condições materiais. Neste sentido, a escola exerce a função de reproduzir a ideologia dominante, como um aparelho ideológico de Estado.