A arquitetura espaço-temporal, particularmente, é condicionada pela dinâmica social e cultural da escola, porém não a condiciona. Assim, os tempos e espaços podem ser considerados neutros.

Pensar sobre as marcas temporais e espaciais das escolas onde atuamos é fundamental para compreender os possíveis efeitos delas na formação dos alunos e no trabalho dos professores. Trata-se de pensar sobre os usos desses tempos e dos espaços que cada instituição dispõe e organiza no trabalho junto aos estudantes, docentes, pais e funcionários.

Ao lembrar das experiências que se teve na escola, mesmo sob a influência de novas teorias e reformas educacionais, é possível verificar que as coisas não mudaram. Pois, o tempo e o espaço escolar não sofrem alterações visíveis.

A instituição escolar é parte e produto de uma dada sociedade e está ligada a fins diferentes em cada momento histórico, porém as transformações que tal instituição sofre ou sofreu ao longo do tempo são consideradas inexpressivas.