Segundo Barbosa, ao descrever uma abordagem de leitura de obra de arte, aprender a linguagem da arte implica desenvolver técnica, crítica e criação e, portanto, as dimensões sociais, culturais, criativas, psicológicas, antropológicas e históricas do homem. Nessa abordagem, o desenvolvimento crítico para a arte é o núcleo fundamental da teoria. Nela, a capacidade crítica se desenvolve por meio do ato de ver, associado a princípios estéticos, éticos e históricos, ao longo de quatro processos, distinguíveis mas interligados: prestar atenção ao que vê, descrição; observar o comportamento do que se vê, análise; dar significado à obra de arte, interpretação; decidir acerca do valor de um objeto de arte: julgamento. (Barbosa, 2014. Adaptado)

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