A Educação Infantil e as relações étnico-raciais, na educação infantil, fundamentam-se na compreensão de que, nessa etapa da educação básica, a discussão é aparente e deve estar intrinsecamente vinculada a transmissão de informações e seleção de atividades didáticas, em virtude do nível de desenvolvimento.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil não explicitam em seu texto o combate ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas. Essa preocupação só deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano do ensino fundamental. Na educação infantil, devemos apenas evitar controlar as ações das crianças, em função do seu processo de maturidade.

Não se pode esquecer de que as crianças são diversas e possuem níveis distintos de desenvolvimento humano, contudo, todas se desenvolvem igualmente (espaço/tempo). Nesse caso, é importante atentar para a presença, no interior do espaço infantil, de crianças que não querem ter essa orientação pedagógica.