O papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando.

O ato de avaliar, uma vez que está a serviço da obtenção do melhor resultado possível, implica a disposição de acolher a realidade como ela é, seja satisfatória ou insatisfatória, agradável ou desagradável.

A avaliação da aprendizagem escolar é compreendida como um ato amoroso.

Na pedagogia do exame, as dificuldades dos alunos são diagnosticadas para se realizar uma intervenção para uma avaliação mais amorosa.

Em avaliação, não se julga nem se classifica, mas, sim, diagnostica-se e se intervém em favor da melhoria dos resultados do desempenho dos educandos.