estabelecer instruções indiretas sobre comportamentos considerados inadequados no ambiente escolar, possibilitando que o aluno tome consciência sozinho sobre esse tema.

utilizar atividades em blocos para que o aluno siga uma única instrução, não tendo outros elementos que desviem a atenção e, assim, conclua toda a atividade.

excluir comandos de alerta para aquilo que deve ser aprendido, considerando que esses alunos aprendem facilmente por observação e imitação.

propor atividades mais intensas nos momentos de maior enfoque nos conteúdos curriculares, pois o estado emocional alerta permite maior atenção e concentração.

evitar utilizar momentos de descanso predefinidos, mesmo que de alguns minutos, uma vez que pode interromper o fluxo de aprendizagem do aluno.