A educação para todos pretendida na escola regular implica em mudanças estruturais e conceituais sobre as formas de aprender e ensinar. As duas dimensões estão ligadas à formação de professores para o atendimento das demandas que surgem a partir de uma educação para todos na mesma escola comum. O professor de todas as áreas precisa estar qualificado para atender as novas perspectivas que se tranversalizam nas modalidades e níveis de ensino. Uma formação de professores adequada às novas demandas de uma educação para todos deveria contemplar:
