A linguagem oral deve ser trabalhada separadamente da leitura e da escrita, pois não interfere no processo de alfabetização.

A escuta, a fala, a leitura e a escrita são habilidades interligadas, sendo favorecidas por práticas pedagógicas diversificadas, como rodas de conversa, contação de histórias, leitura compartilhada e produção de registros.

O desenvolvimento da leitura depende apenas da memorização visual das palavras, dispensando compreensão, interpretação e mediação do professor.

As dificuldades de audição não influenciam o desenvolvimento da linguagem, pois a aprendizagem escrita ocorre de forma independente da percepção sonora.

A escrita deve ser ensinada exclusivamente por cópia repetitiva, sem relação com situações reais de comunicação ou compreensão textual.