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De acordo com Mauri (in: Coll, 1999), é muito difícil falar de quem aprende sem se referir, imediatamente, aos conteúdos aprendidos na escola e ao como é possível ajudar os alunos nesse processo para que sejam bem-sucedidos. Nessa perspectiva, a autora analisa os aspectos da aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes.

Para Mauri, entre outros requisitos, o que permite que os alunos aprendam conceitos de maneira significativa na escola é

 

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