deve silenciar o saber do participante, considerando que se trata de um conhecimento incoerente e incorreto sobre a realidade social.

não deve intervir ou realizar qualquer comentário para não interferir nas discussões, limitando-se apenas a observar e registrar os comentários relevantes.

precisa apontar os equívocos da fala de maneira hierárquica, visto que, naquele momento, ela é a autoridade responsável pelo domínio do conhecimento teórico.

precisa compreender a fala como matéria-prima de sua ação educativa, tendo como tarefa problematizar as relações causais entre os fenômenos sociais.

deve relativizar a fala apresentada, aceitando-a como expressão cultural legítima do grupo, sem promover debate, para evitar possíveis desconfortos entre os participantes.