La implementación de los elementos del diseño de juegos se usan como estrategia en la enseñanza de lenguas porque ayuda a incrementar la motivación y a promover el compromiso de los estudiantes hacia la obtención de metas lingüísticas fijas (Herrera, 2013). Además, agrega Gómez (2015) cuando en una clase se incorporan elementos de la gamificación, como las recompensas y la competición, se motiva intrínseca y extrínsecamente al alumnado. En la clase de idioma extranjero, lo lúdico ayuda a realizar acciones que permiten a quien aprende tener experiencias más interesantes, divertidas, provechosas y placenteras, con las que descubre e interioriza vocabulario, gramática o pronunciación por medio de actividades como animaciones, presentaciones y vídeos.

CORDERO B., Damaris; NÚÑEZ A., Martín. El uso de técnicas de
gamificación para estimular las competencias lingüísticas de estudiantes
en un curso de ILE, in Revista de Lenguas Modernas, n. 28,
2018. p. 277. Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/
article/view/34777/34329

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