A avaliação tem por função o acompanhamento e os redirecionamentos necessários, possibilitando que o professor se oriente para alcançar os objetivos previstos. Uma tarefa muito relevante é fundamentar como será o processo avaliativo, quais instrumentos de avaliação serão usados e como será constituído o conceito final. Sobre isso, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A avaliação formativa classifica os alunos no fim de um semestre/trimestre, do curso e/ou ano letivo, conforme os níveis de aproveitamento e tem função classificadora.

( ) A avaliação somativa prioriza os resultados das aprendizagens. O que se pretende é fazer um balanço somatório de uma ou várias sequências do trabalho de formação. Essa modalidade avaliativa sintetiza a aprendizagem dos alunos tendo por base critérios gerais.

( ) A avaliação de impacto é realizada no início do curso, do semestre, da unidade ou de um novo tema e tem o objetivo de identificar a realidade de aprendizagem dos alunos visando o desenvolvimento do processo.

( ) A avaliação formativa ocorre ao longo de todo o período letivo de cada componente curricular, mediante a qual se faz o acompanhamento progressivo do aluno. Por meio do processo avaliativo formativo, o professor verifica se os objetivos estão sendo ou não atingidos pelos alunos, além de localizar as dificuldades e de identificar os obstáculos que estão comprometendo a aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: