As bases conceituais da educação patrimonial têm conexões profundas com o pensamento do teórico Lev Vygotsky, na medida em que valoriza o papel
da cultura como dimensão lúdica suplementar ao desenvolvimento psicológico.
de mediação sociocognitiva exercido pelos objetos e pelas realidades simbólicas.
da proteção dos conhecimentos tradicionais contra as transformações no tempo.
do caráter individual da estruturação dos processos psicológicos superiores.
da instrução formal como principal mediadora da aprendizagem cultural.
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