A pedagogia histórico-crítica busca reverter o quadro de desorganização que torna uma escola excludente, com altos índices de analfabetismo, evasão, repetência e, portanto, seletividade.
M. L. A. Aranha. História da educação. São
Paulo: Moderna, 2005, p. 219 (com adaptações).
Acerca do tema abordado no texto, julgue o item que se seguem.
É proposta dessa corrente converter o saber objetivo em saber escolar.
