A partir das concepções contemporâneas da Educação Física escolar e de sua função social, é incorreto afirmar que a incorporação de jogos e brincadeiras tradicionais regionais em programas pedagógicos, ainda que valorize a identidade cultural e os vínculos sociais dos alunos, constitui abordagem inadequada por desviar o foco do rendimento físico e da preparação para competições, que deveriam ser os únicos objetivos da prática pedagógica na atualidade.