Em um curso técnico integrado na EPT, uma equipe docente decide reorganizar uma unidade curricular a partir de metodologias ativas, estruturando o trabalho em torno de um problema real do setor produtivo local. O planejamento inclui momentos de investigação orientada, produção colaborativa e sistematização conceitual. Com base nesse contexto, analise as assertivas abaixo:

I. A organização do ensino por problemas ou projetos pode favorecer a articulação entre teoria e prática, desde que os processos investigativos sejam acompanhados por mediação docente que explicite conceitos e critérios de validação do conhecimento.

II. A distinção entre Aprendizagem Baseada em Problemas e Aprendizagem Baseada em Projetos reside, entre outros aspectos, no grau de abertura das tarefas e na centralidade do produto final, não implicando necessariamente oposição entre as abordagens.

III. A adoção de metodologias ativas implica a redução da intervenção docente direta, uma vez que o protagonismo discente requer autonomia plena no processo de construção do conhecimento.

IV. O uso de metodologias ativas na EPT demanda alinhamento com os objetivos formativos e com o perfil profissional de conclusão, o que implica considerar tanto competências técnicas quanto dimensões cognitivas e socioemocionais.

Quais estão corretas?