As diferenças culturais – étnicas, de gênero, de orientação sexual, religiosas, entre outras – se manifestam em todas as suas cores, sons, ritos, saberes, sabores, crenças e outros modos de expressão. As questões colocadas são múltiplas, visibilizadas principalmente pelos movimentos sociais, que denunciam injustiças, desigualdades e discriminações, reivindicando igualdade de acesso a bens e serviços e reconhecimento político e cultural (CANDAU, 2011).

Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir.

I. A cultura escolar dominante em nossas instituições educativas, construída fundamentalmente a partir da matriz político-social e epistemológica da modernidade, prioriza o comum, o uniforme, o homogêneo, considerados como elementos constitutivos do universal.

II. As questões relativas às diferenças nos processos educacionais são oriundas da própria evolução do pensamento pedagógico.

III. As diferenças são concebidas como realidades sócio-históricas, em processo contínuo de construção-desconstrução-construção (são dinâmicas, portanto), se configuram nas relações sociais e estão atravessadas por questões de poder.

IV. As práticas curriculares não devem priorizar o trabalho com as diferenças culturais, pois pulverizam excessivamente o tratamento dos conteúdos.

V. A hibridização cultural é um elemento perigoso para escola, pois fragiliza a formação geral do estudante.

Assinale alternativa CORRETA.