O processo avaliativo deve ser desenvolvido de forma a garantir que o aluno demonstre que aprendeu tudo o que o professor ensinou, na forma como foi ensinado, sem desvios de interpretações que descaracterizem a visão do professor.

O instrumento de avaliação não deve ser somente a prova, mas também os momentos de resposta do aluno ao incentivo do professor.

O resultado da prova pode ser visto como um momento de reorganização dos conhecimentos adquiridos, de indicativo dos caminhos a seguir pelo professor e pela turma.