A escola precisa ensinar e desmistificar: existe uma única forma “certa” de falar — a que se parece com a escrita — e a escrita é o espelho da fala — e, sendo assim, é preciso consertar a fala do aluno para evitar que ele escreva errado.

A Língua Portuguesa, no Brasil, não possui muitas variedades dialetais. Identificam-se socialmente as pessoas pela forma como falam. Não há muitos preconceitos decorrentes do valor social relativo que é atribuído aos diferentes modos de falar: é muito comum desconsiderarem as variedades linguísticas de menor prestígio.

A questão não é falar certo ou errado, mas saber qual forma de fala utilizar, considerando as características do contexto de comunicação, ou seja, saber adequar o registro às diferentes situações comunicativas.

Desvalorizar a forma de falar do aluno, tratando sua comunidade como se fosse formada por incapazes, denotar desconhecimento de que a escrita de uma língua não corresponde inteiramente a nenhum de seus dialetos, por mais prestígio que um deles tenha em um dado momento histórico.

A questão é de correção da forma e sua adequação às circunstâncias de uso, ou seja, de utilização eficaz da linguagem: falar bem é falar correto, é produzir o efeito pretendido.